Obserwacja jest najbardziej wszechstronną techniką gromadzenia materiałów, danych drogą postrzeżeń. Takie badanie pedagogiczne dostarcza badaczowi najbardziej „naturalnej” wiedzy o obserwowanym dziecku.

Badaczem jest każdy nauczyciel. Ma on prawo i obowiązek dokonywania obserwacji dzieci pod warunkiem, że zdaje sobie sprawę z tego, że przedmiotem jego obserwacji jest człowiek i dla tego zanim do takiego działania przystąpi musi odpowiedzieć na pytanie: czy jest do tego przygotowany, czy ono dziecku pomoże, czy nie zaszkodzi?